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新东方酷学网——中学教师综合知识强化班，主要为广大考生认真梳理整体知识框架，并根据考纲要求，对每一个知识点进行详细、深入的讲解，使广大考生逐渐达到考试的要求，并真正具备一名中学合格教师所应有的基本素质。
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一、教师个体专业基本阶段和基本特征
（1）生存关注阶段，是指初任教师的专业发展阶段。这一时期教师所关注的是如何生存下去，关注的是“我能行么？”尚难以过多的顾及学科专业知识与能力的发展。
（2）任务关注阶段。随着教学基本生存知识、技能的掌握，教师把注意力和精力集中在教学专业上，由关注自我生存，进而更多的关注教学上来，由关注我能行么进而关注我怎么行
（3）“自我更新关注”阶段。这一阶段，教师专业成长的动力转移到了教学专业发展自身，逐渐形成了独特的教学风
二、教师专业化具备的条件
（1）具备专门的知识技能
（2）以奉献精神和服务精神为核心的职业道德
（3）具有学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
（4）具有充分的自治和自律性
三、新课程背景下教师角色的转变
（1）教师的教学角色：学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者转变。
（2）教师的交往角色：由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。
（3）教师的课程建构角色：由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。
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