马来西亚副首相兼马来西亚教育部长丹斯里慕尤丁说，2013-2025教育发展蓝图有能力使大马名列国际教育评价前三甲。<马来蓝卡官方>

  他说，教育发展蓝图也将让大马在严格遵守国家教育哲学理念的同时，表现得以比肩国际数学与科学教育趋势调查（TIMSS）及国际学生能力评估量（PISA）。

  “我们了解要追求成为‘世界级’，在标准和标杆方面将面对众多挑战。因此，我们已设下目标要在2025年内达到更高的愿景。”

  也是教育部长的慕尤丁周五在马来西亚2013-2025教育发展蓝图艺廊仪式上致词时，这样说。

  出席者包括联合国教科文组织总监伊琳娜博科娃及大马驻法国大使丹斯里依斯迈奥马。

  有关展览会在联合国教科文组织总部举行，分享大马紧随教科文组织进行的教育政策检讨之后，推行教育转型的经验。

  慕尤丁说，大马长久以来致力改进教育体系。

  “在大马于1957年独立初期，只有7%的人口达到中学教育程度。现今有76%的人口至少完成中学教育。在短期内取得这样的成就是值得表扬的。”

  用16%GDP发展教育

  他说，大马小学入学率高达96%；中学入学率也达到91%。

  “这是持续投入巨额资金发展教育，即约占国内生产总值的16%，才取得这些成就。这显然比经济合作与发展组织（OECD）平均开销占8.7%还高。”

  发展教育将带动经济高度发展

  联合国教科文组织总监伊琳娜博科娃评价马来西亚2013-2025教育发展蓝图是个宏大的议程，推动涵盖全面及公平的教育发展，以作为高度经济增长基石。

  “教育是基本人权，是个人尊严的基本，它为所有发展带来持续动力，推动正面转型和经济上的成就。

  博科娃指出，在9月推介的教育发展蓝图使大马成为联合国教科文组织其他成员国的良好模范。

  她很高兴和自豪，联合国教科文组织通过参与大马教育部于2011年推展的教育政策检讨时作出贡献，提升大马教育素质，符合21世纪的需求。

  阿曼、印尼、纳米比亚——愿向大马取经发展教育

  慕尤丁指出，多个联合国教科文组织成员国有意向大马取经，尤其在教育领域。

  他说，阿曼、印尼及纳米比亚对大马的教育发展成就留下深刻印象，特别是最近推介的教育蓝图。

  “大马和阿曼已签署教育了解备忘录，该国教育部长玛迪哈博士也对大马的教育成就深感兴趣，当中包括师资培训。”

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