Phonics已经在在欧美国家流行百年，是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词！

孩子们从小学习Phonics，可以提前进入阅读领域，做到“听音拼字、见字读音”，对未来的英语学习带来极大帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”！让孩子可自己拼读童书中常见的600个单字！

学Phonics和不学Phonics的差别

-用Phonics的掌握10万个单词，23岁前能完成，没用的要到173岁。

-用Phonics的须掌握180条规则，但是掌握了就能大量阅读了；没用的需要靠记忆，每年学不超过600个新单词。

-8岁以后词汇量自然增长：用Phonics的每年2910-4850个单词；不用Phonics的如果不刻意去记忆，不会自然增长词汇量。

有个“MatthewEffect”，圣经里的，好像说的是穷的越来越穷，富的越来越富。用在Phonics和阅读的关系上也是有这样的规律：早学Phonics的孩子，开始阅读早，觉得阅读比较容易入手，这样对阅读就更感兴趣。喜欢阅读，词汇量就大，这样就更喜欢阅读。

学习Phonics的必要条件

国外的孩子早期学习Phonics是建立在一个听和口语都有相当程度的基础上的。举例来说：假定一个北美孩子（母语为非英语）2岁上幼儿园，每天两个circletime，至少两个英文故事，还有很多英文儿歌，律动，活动。现在仅取每天的两个故事，还假定这个孩子一年只有200天在幼儿园，那么一年就是400个故事，那么两年到孩子4岁的时候，至少听过800个故事了，这已经是最保守，最底线的估计了。

Phonics学习的前提是孩子本来知道这个单词的意思，但是不会拼写，见到了也不认识，而Phonics就是借助字母的发音让孩子把脑海中的那个单词跟眼前的这个写下来的单词对上号，从而记住它。

所以任何孩子想要学好Phonics，听力的累积是必不可少的。

临汾孩子的美国学校

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